【光明时评】又到一年开学季，“冷门”的天文学专业却备受关注。         JN.1首次在新西兰出现是去年10月，截至12月初，JN.1约占十分之一的病例，到12月底至少占一半的病例，然后成为驱动新西兰夏季病例激增的主要变体。

三 |          JN.1是新冠病Omicron BA.2.86变异株的第二代亚分支，也是BA.2.86变异株中具有较强传播优势的一个亚分支。         据此前报道，JN.1这一变种9月在美国最先被检测出来，随后迅速成为美国等国最常见的病毒株。

四 | 去年12月底，世界卫生组织正式将其确定为“受关注变种”。

五 | 过去，天文学一直被视作理想主义者的选择，抬头望向月亮的代价似乎就是失去地上的六便士。近几年，随着国家对基础学科加大投入和更多天文空间项目建成，国内天文学人才需求进一步上升。         JN.1的一个“后代”——JN.1.4，已经在新西兰和海外被检测到，但预计不会带来严重影响。南京大学天文与空间科学学院教授陈鹏飞曾撰文称，从1999年至2020年，国内平均每年增加一所高校成立天文系，全国天文学专业本科招生数从1994年的28人增长到了2018年的208人。         Plank说，“尽管这是18个月来我们第一次遇到一种不同的病毒，但它对健康的影响并不像BA.5那样大。虽然它显然具有增长优势和一定程度的逃逸免疫特性，但它不会像我们过去看到的变异那样引起重症。

六 | 2018年，基础学科拔尖学生培养计划在原有5个学科（数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学）的基础上，增加了天文学等12个学科，让作为基础学科之一的天文学更加受到了重视。

七 | ”          他表示，出现这种差异的部分原因是自2022年以来感染该病毒的人数增加了。         奥塔哥大学进化病毒学家Jemma Geoghegan博士说，JN.1在世界其他地方也同样占主导地位，这表明新冠病毒没有像其他呼吸道疾病那样形成季节性模式。

八 |          图片来源：Unsplash          不过，尽管监测显示，新西兰各地的新冠感染率仍在上升，但有迹象表明，新西兰已经过了疫情高峰期，全国的住院率和废水检测呈下降趋势。从高校举办天文学专业，开展天文学教育的办学趋势看，国内天文学教育虽然起步较晚，但目前已进入一个高速发展阶段，各个高校陆续建立天文学专业。         卫生部最新更新显示，截至上周日午夜，住院病例数为245例，约为1月中旬的一半。有鉴于此，不少观察者指出，天文学这一高考报考中的传统冷门专业将迎来走热的机会。

九 |          针对Omicron毒株的最新加强剂已经在其他地方使用，但尚未在新西兰上市。

十 | 不过专家表示，目前的疫苗在预防重症方面仍然有效。近年来，我国高度重视基础学科人才培养。2020年起，教育部启动实施“强基计划”，聚焦国家重大战略需求，探索选拔培养基础学科拔尖创新人才，3年来已经招收1.8万余人，其中就包括招生培养天文学人才。

十一 | 越来越多的高校重视包括天文人才的基础学科人才培养。我们乐见天文学专业的走热，也因此，更有必要重申尊重基础学科人才培养规律。高校在开设天文学专业时，有必要对现有的天文人才培养与社会人才需求情况进行客观评价。

十二 | 从现实看，按照目前的专业人才培养规模，天文学专业毕业生从事天文教育、科学研究的“就业对口率”并不高，仅有约50%。据统计，天文学本科毕业生毕业去向主要为深造，有的高校高达七成，但深造的专业有相当大的比例不是天文学。虽然基础学科专业的本科教育本来就不以就业为导向，而着重培养学生宽厚的基础学科能力与素质，但毋庸置疑，毕业生的“对口率”不高的去向分析势必会在一定程度上影响到专业的建设和发展。随着更多学校建立天文学专业，这一问题值得重视。开设天文学专业的高校应根据本校的办学定位、办学条件对新设专业进行科学、严谨的论证。另一个值得关注的问题是，我国基础教育要重视培养学生对基础学科的兴趣，以及成为基础学科领域拔尖人才的志向。

十三 |          相关阅读：          疫情通报：过去一周新西兰新增5555例          1月30日疫情通报：过去一周新西兰新增5757例          疫情通报：过去一周新西兰新增7019例，夏季疫情见顶了吗？          疫情通报：病例数上升！过去一周新西兰新增8040例          疫情通报：过去一周新西兰新增6558例，44人死亡          新变种来了！新西兰第五波疫情或持续数月          注：本文为编译/原创，欢迎转发分享；但严禁复制等未经授权的非法使用。我国基础教育学校，要重视呵护学生的好奇心，在课堂教学和课后社团活动中，要关注学生的学科素养、学科兴趣培养。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。使用授权请联系[email protected]。         chineseherald.co.nz All Rights Reserved 版权所有          (责编：twinkle)          来源 -          相关内容                2024首个QV房价指数：房市在“缓慢但坚定的复苏”           AT无视成本大把花钱：一个交通项目建28个人行横道           火车频繁取消，奥克兰市长怒斥交通部门大佬：都是借口！           还能65岁退休吗？以后领新西兰退休金要先收入测试？           疫情通报：过去一周新西兰新增5878例           总理宣布：本月下旬废除前政府的这项法案！           政府部长喊话领失业补贴的人：不要躺平，否则……           您有一份邀请函待接收！国会议员邀您共庆龙年。尤其在高中教育阶段，应通过包括开设选修课在内的各种途径，拓宽学生的视野，帮助学生了解不同学科发展前沿，既培养学生的学科兴趣，又引导学生选择适合自己的大学与专业，确定自己的职业与事业发展方向。这一方面需要高中扭转“唯升学”倾向，在必修课之外，给学生提供选修课和各类探索活动，让学生有发现、发展自己兴趣的时间与空间；另一方面则需要大学积极参与基础教育，例如面向高中生开设基础学科先修课程，以此培养学生的基础学科兴趣，吸引更多学生选择基础学科专业。

十四 | 基于兴趣选择的大学和专业，对学生来说，就是属于自己的“热门”学校和专业。基础学科属于“长线专业”，只有兴趣才能让学生拥有学好专业的内驱力。而激发学生对基础学科的兴趣，也是培养基础学科拔尖人才的关键所在。

十五 | （作者：熊丙奇，系21世纪教育研究院院长）